離開陽光國小之後，我來到了截然不同的民富國小。有別於陽光國小的從頭創建，民富國小是一個百年老校。把深厚的歷史化為前進的力量，是我貫徹在民富國小七年校長經歷的信念。
民富國小的歷史可以追溯至日本時代。1916年，新竹市公學校女子部獨立成為新竹女子公學校，這是民富國小最早的官方名稱。女子公學校前後搬遷許多地點，最後於1941年才在今天的校址上落定。從1941到2014年，這70多年的時光內，學校已然累積了深厚的地方文化。
在我眼裡，民富國小是一個完美的時光膠囊。校內的建築、花草、空間配置，對我來說都有其珍貴的歷史意義。我在民富國小的理念，就是和師生一起學習，如何利用豐富的在地文化與歷史資產，在這樣的過程中，找到自信心和自己的定位。
（老舊的圍牆只要加上學生照片，搭配象徵新竹的竹子，就顯得很有味道）
民富國小校內有許多株肯氏葡萄樹。每到秋天，肯氏蒲桃樹的果子就會落得滿地，地上黏滑、氣味也不一定好聞，對於負責打掃的小朋友來說是一大麻煩。但是我知道，肯氏蒲桃其實是很好的生態教材，只要用心觀察、體會，我們已經輕而易舉 地把它變成民富的校本課程特色。例如：用果實做成特調果汁、做餅乾蛋糕、用樹枝和樹葉染布、把小種子做成盆栽......等等。肯氏蒲桃樹從問題根源，變成生動、有趣的生活教材。
（肯氏蒲桃樹下的樹屋，方便蒐集果子、也讓人更貼近樹木）
（肯氏蒲桃做成的果醬，兼具趣味和教學效果）
民富國小還有許多不知道該如何利用的空間。許多建築因為老舊而成為倉庫，甚至是學生口中的「鬼屋」。我把這些空間重新整理，並且善用其中的素材，打造多個特色空間。
（老舊的小禮堂，經過簡單的設計和維護就成了立體的校史館）
（校內特色教室：五六一特區，原本是學生口中的「鬼屋」倉庫）
（用「鬼屋」裡面廢棄的課桌椅腳，裝飾成的特色走廊）
（空曠的戶外空間，只要稍微規劃就是很棒的展演空間）
（能源教室，裡頭擺設了許多能源教育的裝置，正確的節能觀念要從小教起）
（替代役宿舍其實可以是孩子的畫布，老空間、新創意）
我們應該如何看待老舊的東西？很多人覺得，舊的東西需要被拆除，並且用新的建築物來取代它。但是我認為，需要拆除的是陳舊的觀念，而且要用創意來取代它。所謂的創意，就是在舊的東西和舊的想法之間，找到適當的平衡點。物盡其用，發揮所長。
就如同我在港南國小的經歷，我讓民富的孩子看見自己的優勢；也如同我在陽光國小的經歷，我用有創意的方式活化老舊的空間。民富國小的活化，可以說是我綜合多年以來的經驗，焠鍊出來的結果。這樣的我，也希望帶著南區的各位，一起看見自己的優勢、而且有創意的來使用自己的優勢，然後，和我一起用行動帶領南區朝向更好的地方前進。
我是林碧霞校長，請和我一起點亮南區。
林碧霞 2014.05.07
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