[好教育系列] 找回黃金童年：假日學校的革命

[好教育系列] 找回黃金童年：假日學校的革命 

　　南區的爸媽們，你們的孩子放假、下課時都做些什麼呢？隨著時代發展，許多孩子不只當電視兒童，大半的休閒時光都待在室內，離不開手機、電腦。過去與土地零距離，在戶外玩耍，充滿創造力的童年文化，幾乎消失。前陣子碧霞走訪社區時，與黏巴達（黏峻熊）老師，聊到他創辦黏巴達假日學校，希望以空間營造、主題活動的方式，讓孩子重拾黃金童年的經驗。今天，就來跟大家分享假日學校的理念，一起來思考這樣的方式，是否可能在南區嘗試。

　　大家都知道，教育是文化傳承最根本的基礎。黏巴達老師認為，台灣人之所以常常不對自己的文化感到驕傲，甚至喪失台灣主體性，其中一項關鍵便是兒童遊戲文化的消失。1970年代以前的台灣孩子，穿梭在藍天大地之間，爬樹、牽牛過溪、放風箏、挖泥土蓋城堡，甚至幫忙曬稻穀。這些大地遊戲，就是最好的品格教育。

　　為什麼呢？因為這些遊戲能讓每個人平等地找到自己的位置，同時，讓孩子能不怕危險，培養安全意識，在環境中鍛鍊強勁的生命力和創造力。與自然互動，並參與到群體中，自己創造遊戲，從中孩子能夠訓練全面的認知及溝通能力，更強健體魄。然而，隨著時代氛圍改變及工業化發展，這些具有「搖滾精神」的童年文化逐漸消失。

（在池塘邊抓魚，玩泥巴大戰是許多爸媽的童年回憶，但這樣的童年文化已經幾乎消失。）

　　看到這個現象，黏巴達老師決定在2004年創立「黏巴達假日學校」，用有機教育的方式，更新既有的兒童文化。在假日學校裡，孩子們自己砍竹子做竹筒飯、做麵包窯烤麵包。造橋渡河，甚至自己挖戰壕玩起泥巴大戰。這些看似玩耍的過程，事實上正是讓孩子學到許多第一手珍貴經驗的絕佳機會。假日學校的主要目的，是提供一個開放體驗的環境，培養孩子「不畏風險」的冒險精神，以及「找到自己的態度與方式」的搖滾精神。

　　經過幾年的醞釀，黏巴達老師2011年在竹北溝貝，再創立一處童年生態廣場。在有心人的熱情贊助下，占地1300坪的童年廣場不只教育孩子，更是極佳的空間改造模範。在這裡，孩子自由玩耍，蓋茅坑城堡或野炊，大人們則可以在旁邊空地種菜、聊天。透過空間營造，並以各種主題活動（例如三國大戰）讓大人小孩「愛上這裡」。大家很快就發現，這塊公共空間重拾過去的創造力，不再是制式化，只有單調設施的傳統公園。「人是去創造公園，而不是配合公園」，黏巴達老師相信只要孩子重新學會親近土地、活用空間，空間的意義也會跟著改變。

（童年廣場與假日學校，讓孩子親近土地，也學會跟群體互動。）

　　假日學校的成功經驗，對於南區有什麼啟示呢？老師提到，復興傳統遊戲文化，受惠的不只是孩子。不論是台灣或南區，讓社會重新找回自己的文化，一個地方才能夠擁有自己的主體性。那麼，公共空間從何而來？事實上，不用全部仰賴政府。只要公家提供閒置的土地，再找民間機構規劃主持，甚至結合附近學校資源，就能跟在地的教育體系連成一氣。如此一來，學校的孩子假日多了一處自由遊戲、發展自我的好去處，社區也有了全家大小都能同樂的公共空間。

　　南區不乏閒置的公共土地，但要讓假日學校的理念在南區生根，最需要的仍是教育資源的整合，這與碧霞「串連南區國中小聯盟」的政見不謀而合。我是林碧霞，請與我一起為社區營造童年廣場，讓孩子重拾黃金童年。

（公共空間的活化利用有賴專家參與規劃，但閒置的土地還有沒有別的可能？值得每一個人來思考。）

2014.9.3 林碧霞