[好教育系列] 十二年國教簡評

十二年國教今年開始實施，家長、學生無一不對自己的未來進行最好的打算。在不斷的批評、抗議聲浪中，我認為社會必須先回到一個根本的問題：我們對於教育的初衷和期待是什麼？

圖片來源：http://news.pts.org.tw/detail.php?NEENO=243732

我想回到我過去參與教育的經驗。不論是港南、陽光、或是民富國小，我最核心的關懷就是，如何經營、並且傳承地方特色。不論是港南國小的海口溝、陽光國小的三合院與土地公廟、民富國小的肯氏葡萄樹與閒置空間，我都在試圖點亮屬於這所學校、以及這所學校所在的社區的特色。 這些特色對於教育來說是重要的。因為我相信，知識必須和生活有所關聯；我更相信，教育的啓蒙必須來自於生活。我們如果不教導孩子珍惜我們生活中的特色，如果我們的教育只是讓孩子追求單一的標準，即使分數再高，也無法為這個國家培育下一代的競爭力。我希望我們的下一代，可以學會對真實世界有現實感，所謂的現實感，就是能夠看見問題、也同時看見自己的優勢。

台北市長候選人連勝文日前發表對於十二年國教的看法，
完全反映了當前政治人物對於教育的不了解。
新聞連結：http://www.cna.com.tw/news/aipl/201406180206-1.aspx
圖片來源：http://www.ettoday.net/news/20120811/86306.htm

回到十二年國教的議題。過去在九年國教的制度環境之下，國中教育容易淪為升學考試的補習班，因為考試是一個標準化的制度設計，使得教育內容僵化、千篇一律。這和我對於教育的想法可說是背道而馳。如果十二年國教不能改變這種競爭式的升學，就難以改變既有的國中教育。我心目中的十二年國教，就是要讓國中的教育方式更為彈性，讓地方特色有進入的教育的管道。 我不反對競爭，但是我反對單一標準的競爭。如果現行的十二年國教只是繼續在呆板考試制度中掙扎，我會反對這樣的教育政策。我期待的是，中學教育可以擺脫單一標準的束縛，讓孩子有機會和地方建立更深厚的關係。我期待有一天，孩子不是被迫選擇離家近的高中就讀，而是可以以自己的社區為傲，快樂接受教育。